El Por que! Revista del movimiento de 1968, leída por Tirios y Troyanos

De la redacción/OGY: Mérida, Yucatán.

Después de los hechos del 2 de octubre de 1968, en Tlatelolco, Ciudad de México, el principal reto, se suponía era el reinicio de clases, lamentablemente esto no fue nada sencillo, porque los alumnos que deseaban estudiar tenían temor asistir a las escuelas y el recuerdo más grande que me queda es la intervención de la maestras Efigenia Martínez Navarrete, quien fue la activista más grande, quien logró que los paros en las universidades cedieran, dijo el entonces presidente nacional de la Federación de Estudiantes Tecnológicos Agropecuarios, Noé Peniche Patrón.

La maestra Efigenia Martínez Navarrete se convirtió automáticamente en la impulsora para el retorno a clase, consciente por la amenaza de algunos sectores retrógradas del partido oficial quienes proponían el cierre de las universidades y por lo tanto del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de los tecnológicos regionales.

Otro de los escollos, para el retorno a clases era romper, primero, la reacción de los comités de huelga y transmitir a través de las asambleas estudiantiles a los comités de lucha y transmitir a los alumnos que era lo que nos daba la autoridad para reiniciar labores estudiantiles y no obstante el ambiente difícil que predominaba, había estudiantes deseosos de regresar a las aulas, pero otros tenían miedo de retornar a las escuelas.

“En mi caso y los que debíamos cumplir con el calendario B, o sea, que ya habíamos iniciado clases en septiembre, sentíamos también el rechazo de aquellos compañeros que no querían estudiar y estaban ya perfectamente unidos a los comités que no querían reiniciar sus estudios”.

Al final de cuentas y como reza el dicho, “todo lo que comienza, termina”, en enero comenzaron a regularizarse, incluso en el caso del politécnico, debido a que las actividades administrativas, eran lo menos importante los inventarios, lo importante eran los recursos humanos, maestros, alumnos y un comparativo que se hacía sobre lo que se ganó con el movimiento, en mi caso siempre he opinado, que el resultado es triste porque las escuelas privadas habían seguido trabajando creciendo, mejorando la educación privada y habían ganado a las escuelas oficiales las oportunidades de empleo que había en el país, en fin el balance del movimiento estudiantil queda para que cada quien analice la situación real de lo que se ganó o se perdió por haber parado tanto tiempo, la enseñanza en las escuelas y haber impedido que muchos estudiantes que deseaban superarse no lo hicieran por el paro oficial que establecimos por la falta de diálogo con las autoridades que los exhortaban a terminar el movimiento estudiantil y dejar atrás los lamentables acontecimientos del 2 de octubre.

Se preparaba una tregua

Los hechos registrados el 2 de Octubre, en Tlatelolco pudieron evitarse porque estaba por anunciarse una tregua, por la celebración de los juegos Olímpicos y después seguir la lucha estudiantil, pero los elementos de agitación, los que buscaban una situación difícil para complicar las cosas, lograron su objetivo, esa imborrable fecha donde desgraciadamente fue a costa de inocentes, muchos de los ahí aplastados en la carrera para entrar o de salir de la plaza de Las tres culturas, personas inocentes que no tenían que ver con el movimiento, los dirigentes estudiantiles desde el cuarto piso del edificio Chihuahua fueron protegidos, no hay ni un dirigente estudiantil que haya sido como muchos dicen que los alcanzó el ejército el ejército, el ejercito los protegió, porque tenían indicaciones de salvarlos, pues el presidente Díaz Ordaz había dado órdenes precisas los quiero vivos, declarando en los juzgados y fue así como aparecieron en el campo Marte y de ahí a Lecumberri y a los juzgados.

Los montajes y el movimiento estudiantil de 1968

Es importante señalar que factores externos, como la Guerra Fría, El Mayo Francés, La Primavera de Praga, el asesinato del Che Guevara en Bolivia, fueron algunos de los hechos que influyeron en la juventud y en el mundo que se combinaron con la sucesión presidencial adelantada en México a través de la dirigencia estudiantil coludida, interesada y comprometida con los posibles sucesores presidenciales, lo que llevaron a los enfrentamientos que iniciaron en julio de 1968, en la ciudadela.

En ese tiempo, dijo Peniche Patrón, ocupaba la presidencia del Círculo Nacional de Estudiantes Tecnológicos con oficinas ubicadas en el viejo casco de Santo Tomás del glorioso IPN.

Todo comenzó en julio con una nalgada que nunca se dio, pero que uno de los porristas entró a la vocacional 5 del IPN para advertir que una compañera había sido manoseada por unos estudiantes de la UNAM que se encontraban jugando en la Ciudadela, el campo de todos los días.

La respuesta no se hizo esperar… los estudiantes del politécnico salieron y agredieron a los universitarios, todo bajo la vigilancia de un grupo de granaderos enviados para cuidar ese sitio debido al ambiente tenso, pero nunca intervinieron para evitarlo, en ese entonces, al mejorar las vialidades se creó la escuela preparatoria incorporada a la UNAM, que fue donde se refugiaron los universitarios y los vehículos de los maestros donde fueron lapidados las unidades y predios aledaños.

Los directivos del IPN el Ing. Tod y el Ingenieros Camberos acudieron como representantes de las vocacionales del IPN para hablar con la directora del plantel Isaac Ochoterena y tratar de evitar este tipo de enfrentamientos, o futura revancha, pero el líder estudiantil comprometido con el entonces regente capitalino Alfonso Corona del Rosal con ambiciones a la silla presidencial que hizo el apodado El Fish que había sido presidente de la Federación Universitaria de Sociedades de Alumnos (FUSA) agredió la vocacional 2 con destrozos, pero que no encontró respuesta en el estudiantado politécnico y su grupo de granaderos diseñan sin medir las consecuencias entraron a la vocacional 5, sin medir las consecuencia y como decía mi abuelo “cuando la pradera está seca, ¡cuidado! No tiren cerrillos, porque pueden causar un incendio, y eso pasó en la ciudadela, por eso los granaderos entraron a la escuela por la tarde y golpean a los alumnos que ni estaban enterados de lo que había ocurrido por la mañana.

A raíz de esa agresión se convoca a un paro de 72 horas que siendo lunes 21 de julio, mismo que fue apoyado por los universitarios y González Guevara, subsecretario de Gobernación les dijo “les pido no llegar al zócalo durante la celebración del ataque al cuartel Moncada de Cuba, el 26 de julio y evitar los ataques a la embajada de los Estados Unidos, pero los agitadores que tenían como meta llegar a la plaza principal, aun sin contar con el permiso

correspondiente, y una vez más los estudiantes fueron reprimidos y éstos se refugiaron en las escuelas universitarias, lo que da inicio a lo que Álvarez Garín activista del movimiento le llama la fiesta y la tragedia.

Los montajes

El primer montaje fue justificar la toma de la vocacional 5 por los granaderos, y el regente publica que líderes estudiantiles habían ocasionado daños a las escuelas, lo cual fue falso, porque fueron los granaderos los que ocasionaron los daños.

Por que!, fue la única revista que publicó a detalle los hechos que leían Tiros y Troyanos de Mario Menéndez Rodríguez.

El segundo de los montajes fue el exhorto por parte del ejército para que se retiraran los granaderos y este pueda intervenir Mario Marentes como intermediario de la UNAM comenta la salida de los granaderos, pero gracias a un fotógrafo de la revista Por que! hermana mayor del Por Esto! capta la imagen de un militar disparar un bazucazo para derivar la puerta del colegio de San Idelfonso, lo que indigna a los universitarios y se suman a los estudiantes del IPN, y de nuevo el gobierno culpa a los estudiantes por la destrucción del portón con bombas Molotv, la mencionada revista con un edición extraordinaria publica, Mentira Bazucazo con el que quedó bautizado este pasaje para la historia.

Después de dos meses de permanecer cerradas las escuelas, en una gira por el estado de Sinaloa el gobernador de esa entidad, de origen obrero, le dice al presidente Gustavo Díaz Ordaz que cierre la UNAM y el IPN, porque se avecinaba los juegos Olímpicos y el informe anual presidencial, y pese a que el secretario de Gobernación, Luís Echeverria insistía en mantener el diálogo, pero los adversarios se negaban a dialogar y dos días antes del informe con autorización salen los estudiantes a protestar para llegar al zócalo, pero los agitadores nuevamente ganaron la partida y el compañero del IPN Sócrates Campus Lemus agarra el micrófono y dijo si ya estamos en el zócalo vamos a quedarnos y como buen agitador propone algo en que las autoridades no podían ceder, que el Presidente al dirigirse al Congreso a su informe hiciera una escala en el plantón para anunciar el diálogo lo que justifico que viniera la orden de desalojar el sitio inmediatamente, ante indignante propuesta.

El tercer y último montaje

El 2 de octubre en el país se encontraba un grupo de visitantes y dirigentes extranjeros de Chile y Francia, relacionados con el movimiento conocido como el Mayo Francés y el gobierno decide expulsarlos del país, con un gran montaje publicitario que serviría para el tercer montaje agitadores extranjeros promueven los actos de Tlatelolco, pero la realidad, lo planeado para la plaza de las Tres Culturas era anunciar la tregua Olímpica, pero el rector Javier Barros Sierra.

Para concluir la famosa bengala, fue para justificar un supuesto ataque de agitadores al ejército mexicano que tenía instrucciones de proteger a los dirigentes que se encontraban en el edificio Chihuahua pronunciando ya las palabras iniciales del acto y al presentarse la bengala genera un pánico general gentes que intentaban entrar a la plaza y otras que querían salir y esta comprobado que los muertos fallecieron aplastados ante un montaje mal calculado y me queda por responder a mis nietos, porque los muertos no recibieron cristina sepultura.

Faltando 10 días para la inauguración de los juegos Olímpicos es la pregunta que también se formulaban los periódicos como el L´mode de Francia, el economista de Inglaterra y el que escribe estas líneas sin darle respuesta a su nieto…(OGY)

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Expresó su deseo de Gobernar Yucatán a Mario Delgado /Sostuvo  conversación con el Presidente de MORENA sobre la Candidatura”

De la redacción/OGY: Mérida Yucatán.

El ex delegado federal de Agricultura Noé Peniche Patrón informó que después de asistir al informe de la gobernadora de Campeche, Layda Sansores San Román, platicó con el presidente nacional del Partido de Regeneración Nacional (MORENA) Mario Delgado.

En esa charla, Peniche Patrón  externó su deseo de ser candidato al Gobierno del estado de Yucatán, quien le pidió esperar a que se publique la convocatoria correspondiente.

Más de 50 Años de Preparación

Nuestro entrevistado dijo a Mario Delgado que afortunadamente hay muchos aspirantes para gobernar el estado de Yucatán representando al partido guinda, pero y en su caso, lleva más de 50 años preparándose para este momento y que considera le corresponde por ser “su último tren”.

“Me alegra que hayan muchos distinguidos yucatecos que aspiran al mismo cargo, en una contienda que para muchos puede ser un sueño hecho realidad”, señalo al Observador Gráfico Yucatán el nuevo aspirante de MORENA.

Continuidad a Proyectos de López Obrador

Peniche Patrón indico que con relación al grupo político al que pertenece, sólo pretenden consolidar y dar continuidad a los proyectos del presidente Andrés Manuel López Obrador, como el Tren Maya, la planta Termoeléctrica, el gasoducto, etc.

Señaló que el Tren Maya siempre ha sostenido que es una transexenal, es decir, que no se puede consolidar en un sexenio y hay que darle continuidad y en su familia hay un gen ferroviario, dado que su abuelo José Rendón Peniche, que lo llevaba a recorrer los terrenos de la plancha y le mostraba las maquinarias rodantes y le explicaba las características de cada una de ellas.

Comentó que el busto de su abuelo aún se conserva en lo que fue el hospital para trabajadores del ferrocarril, donde hoy se encuentran las oficinas del centro de investigaciones de la UNAM.

El Compromiso Ferroviario como Vía de Desarrollo

Su abuelo fue quien contrató a Santiago Méndez Ibarra quien fuera el genio en México de los ferrocarriles, al diseñar el tren mexicano para conectar al Distrito Federal con la ciudad de Veracruz y después regresó a Campeche para dedicarse a la construcción del ramal Mérida-Progreso y paralelamente la vía Mérida-Campeche que le dio continuidad al sistema ferroviario y conectarlo a nivel nacional.

Bajo ese rubro y los que participamos en el grupo MORENA quieren dar continuidad al proyecto ferroviario de López Obrador como hoy lo hacen los tres niveles de gobierno del estado en Yucatán, aunque el alcalde no lo invitó a su informe de actividades, motivo por el cual lo acusó a su papá, que ese si es su amigo…(OGY)

 

 

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El libro “Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Yucatán. Comentada” presenta un viaje histórico en donde aclara, amplía, compara y analiza los conceptos que encierran cada artículo de esta ley, apuntó el abogado general de la UADY, Renán Solís Sánchez, durante la presentación de dicho texto.

En el evento, realizado en el salón de Consejo del Centro Cultural Universitario, los comentaristas, el Dr. Raúl Vela Sosa y el Abg. Luis Felipe Mena Salas presentaron este texto como parte de las actividades conmemorativas por el 100 aniversario de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY).

En su turno, el también autor del prólogo de dicho libro, Raúl Vela Sosa, apuntó que la edición comentada de este libro, presentada por Renán Solís Sánchez, es un análisis puntual y preciso del articulado de un ordenamiento concebido en un momento de transición política y económica del país, en el que se define la relación Universidad-Estado, en donde las universidades no pueden ser ajenas al Estado, ni pueden estar desvinculadas de la sociedad.

“La ley orgánica de 1984, le confiere a la universidad yucateca su autonomía institucional como parte del Estado, y le reconoce su autonomía funcional ante el Estado. El ordenamiento legal garantiza la autonomía universitaria y con ello establece las condiciones para que la universidad cumpla con sus funciones sustantivas con libertad”, apuntó.

Agregó que esta norma reitera los propósitos fundacionales de la Universidad yucateca, de ser una institución educativa de altos estudios vinculada a las necesidades colectivas, y fortalece el ideario de ser una universidad intelectual, pero al servicio de la sociedad.  

Destacó que, al conmemorar el centenario de la Universidad, resulta gratificante que se publique un texto de la relevancia de su Ley Orgánica, que, al ser una versión comentada, contribuye a su mejor comprensión para todos los interesados en conocer más y a detalle este ordenamiento fundamental universitario.

Por su parte, el Abogado Luis Felipe Mena Salas, recordó que esta Ley fue una iniciativa presentada por el gobernador del estado Víctor Cervera Pacheco, previo acuerdo con el rector de la UADY en ese entonces, el Ing. Álvaro Mimenza Cuevas, de un proyecto de ley orgánica, aprobada por el Consejo Universitario, para dotar a dicha casa de estudios de autonomía.

“En esta ley el punto principal es la autonomía universitaria, este concepto establece un espacio o ámbito libre en donde se transmite el conocimiento y la investigación con una libertad crítica y reflexiva; además de que se le permite, a través de la ley, la facultad de autogobernarse, es decir, tener su propio sistema de gobernanza y una propia estructura política a través de los órganos que la representan”, detalló.

Indicó que esta norma consta de seis títulos, 33 artículos y siete transitorios, y empezó a regir la vida universitaria a partir del día siguiente a su publicación en el Diario Oficial del Gobierno del Estado.

Por último, recalcó que La Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Yucatán, comentada por el maestro Renán Solís Sánchez, es un trabajo extraordinario, que servirá para entender con mayor profundidad los conceptos que encierra cada artículo de dicha ley, el cual, será un trabajo valioso para todos los funcionarios, académicos, alumnos y sociedad en general.

“Pues abarca desde la creación por parte de la ley, la forma de gobernarse por sí misma, hasta llegar a los conflictos que pudieren surgir en las relaciones laborales con las personas que prestan sus servicios en la misma, estableciendo las diferentes jurisprudencias aplicables”, puntualizó.

Cabe señalar que esta obra está disponible a través de la página del Abogado General www.abogadogeneral.uady.mx, para su lectura y descarga…(OGY)  

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